Formación
Curso "Formación de guía-intérprete de itinerarios geológicos"

18 octubre 2024 - 19:00h.
20 octubre 2024 - 14:00h.
20 octubre 2024 - 14:00h.
20€
Crevillent
Recomendada a mayores de 16 años
3 días
Finalizada
Es un curso dirigido a cualquier persona interesada en la interpretación del patrimonio geológico, así como para personas con potenciales competencias en la interpretación o presentación del patrimonio geológico y/o vinculados a espacios naturales o culturales; guías de geoturismo, ecoturismo, de naturaleza o turismo cultural; informadores de turismo, responsables de programas de uso público, empresas de servicios turísticos, educadores ambientales; educadores sociales; personal de la administración relacionada con el territorio, etc.
Su objetivo es dar a conocer las bases conceptuales y prácticas de la comunicación de la Geodiversidad y de la Interpretación del Patrimonio Geológico.
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Docentes

Pedro Alfaro García es catedrático de Geodinámica Interna del Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente de la Universidad de Alicante. Su principal línea de investigación se centra en fallas activas y efectos sobre el terreno de terremotos. Paralelamente a su actividad investigadora, ha desarrollado una tarea de divulgación de la Geología y defensa y estudio del Patrimonio Geológico. Ha coeditado varias publicaciones sobre la geología de la provincia de Alicante (Geología de Alicante, Itinerarios geológicos por la provincia, Senderos Geológicos). Además, ha colaborado en el diseño y contenido de paneles de interpretación geológica distribuidos por varios lugares de interés geológico de la provincia alicantina. Es coordinador de Geolodía-Alicante desde el año 2008, de Geoyincana-Alicante desde 2012, y de la actividad de divulgación Geología para Tod@s desde 2018. Actualmente es editor de la revista Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, y miembro del comité editorial de varias revistas de investigación.

Licenciado en Historia. Su trayectoria como arqueólogo se inició en el Museo Arqueológico de Alicante -MARQ- donde disfrutó de diferentes becas de formación en Museología y Museografía, para pasar después a desempeñar el puesto de arqueólogo técnico en diversos proyectos de musealización de yacimientos arqueológicos, dependientes del MARQ y de la Diputación de Alicante. Desde 2010 ejerce como profesor de enseñanza secundaria, compaginando su trabajo con el desarrollo de diversas líneas de investigación, relacionadas con la arqueología y la etnografía de la provincia de Alicante. Es autor de diversos trabajos de esta temática, aparecidos en publicaciones especializadas, destacando sus recientes aportaciones al conocimiento de la prehistoria de las comarcas del sur de Alicante, realizadas junto a F. Javier Molina y Ana Satorre. Una de las líneas de investigación de los últimos años es la figura de Daniel Jiménez de Cisneros y sus trabajos en torno a la sierra de Crevillent.

Licenciado en Biología (Universidad de Alicante, 1994). Especialista en Restauración de Espacios Degradados (Universidad Politécnica de Madrid, 1998) y Especialista en Interpretación Ambiental y del Patrimonio (Universidad de las Islas Baleares-UOC, 2003). Desde 1995 se dedica a la educación ambiental y a la formación ocupacional. Ha dirigido y coordinado numerosos proyectos y cursos de formación ocupacional de la rama ambiental integrando la Interpretación y Comunicación del Patrimonio en todas las actuaciones y puestos en los que ha intervenido. Fue técnico de Turismo Medioambiental y de Turismo Rural del Ayuntamiento de Lerma y Coordinador de Programas del Aula de Medio Ambiente de la Fundación Caja de Burgos (Burgos, Palencia y Valladolid). Es vocal de la Junta Directiva de la Comisión de Patrimonio Geológico de la Sociedad Geológica de España (CPG-SGE) y de la Asociación Geocientífica de Burgos (AGB). Presidente de la Asociación para el Estudio, Conservación y Comunicación del Patrimonio Natural y Cultural (AECOPANA) y miembro de la Asociación para la Interpretación del Patrimonio (AIP) de la que fue su secretario.
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Colaboradores
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